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浅阅读对我们增长学问,什么是浅阅读

日期:编辑:读书小百科

什么是浅阅读

  说说“浅阅读”

  吕宏

  ①一个朋友每月都要买七八本厚薄不一的各类书籍,更新床头的书架。我好奇地问,买书,看吗?他答,当然看,有些时候是一天看一本,只求花最少的时间看最多的书。这就是当前很时尚、很流行的“浅阅读”。

  ②所谓“浅阅读”,是指一种浅层次的、以简单轻松甚至娱乐性为最高追求的阅读形式。一位领导同志曾谈到,在线浏览正在取代传统青灯黄卷式的经典阅读,以快餐式、跳跃-it-、碎片化为特征的“浅阅读”正成为阅读新趋势。

  ③不可否认,“浅阅读”在当今时代有其存在的合理性,可以快速获得信息,扩大知识面,但如果仅仅把读书当成简单的消闲方式,或作为获取某种利益的途径,而不是作为提升学识修养和理论思维的手段,其过于功利性的读书目的会使人在失去学习自觉性的同时带来思维的钝化。尤其是对青少年而言,功利性阅读将不利于其人格的完善、精神的发育、知识构成的合理化,甚至对世界观、人生观、价值观塑造也会产生不良影响。

  ④读书之用途,小而言之可以了解社会、增长学问、开阔眼界、陶冶性情、丰富生活、充实自我;大而言之可以掌握科学、明辨真理、培养能力、提高水平、奉献社会、报效国家。但在时下,不少人平时不读书、不看报、不太思考工作,很少研究问题,遇到新情况时,就拿出一本相关的书顺手翻几页“临时抱佛脚”,这种不求甚解的“浅阅读”有可能演化成有百害而无一利的“浅思维”,如果再以这种“浅思维”为指导做出“浅决策”,弊端更多。

  ⑤有人说,阅读决定着一个民族思维的深度和高度,对文化传承、国家发展有着重要的意义,一个浅薄、浮躁的民族是无法强大和发展的。已有专家指出,如果仅仅满足于“浅阅读”,或者过分热衷于“浅阅读”,对于国家和民族将是灾难性的。这就是为什么在高科技浪潮中,很多网络发达的国家反而更强调传统式阅读:美国政府陆续提出了“美国阅读挑战”“阅读优先”等计划,英国政府设定“阅读年”,要打造一个“读书人”的国度。近年来,世界很多国家都把提倡阅读风气、提升阅读能力列为

  教育改革的重点,通过实施这些措施重新唤起“深阅读”。

  ⑥在阅读已呈大众化、通俗化甚至娱乐化的今天,我们更需要深度阅读,不能满

  足于“我在读,这就够了”。因为,读书不仅要“过眼”,更要“过心”。

参考资料: 选自2009年4月24日《人民日报》

说说浅阅读 阅读答案 急需!!!

1.我们需要深度阅读。或:在阅读已呈大众化、通俗化、娱乐化的今天,我们更需要深度阅读。

2.说明“浅阅读”在当前很时尚、很流行。

3.功利性阅读将不利于其人格的完善、精神的发育、知识构成的合理化,甚至对世界观、人生观、价值观塑造也会产生不良影响。

4.举例论证;具体有力地论证阅读对于文化传承、国家发展有着重要意义。

增长学问,读什么书?.

我提一点建议哦。

我也是想增长知识,所以我一直在学校图书馆借书看。

但是有的书真的是很枯燥的,看不下去。我现在看的书,我首先看看它的目录,看看有没有我感兴趣的内容。有的就借咯。

最好找那些文笔轻松点的。即使不是特别的严谨也不是问题。

什么都可以看哦,只要是你看的下去的,有些文学小说也可以,有的小说家的知识积累很厚,看他的书也增长知识哦。

嘿嘿,不过我大多是看社科历史类的。

给我一篇的巛我为什么要读书的

  人为什么要读书?如果拿这个问题去问一万个人,可能会有一万种答案。但也由此可见,我们有超过一万种的理由去读书。在这一万种理由中,有一种理由是最根本的,那就是:因为我们是人。是人就要读书,也只有人才会读书。我们知道,在人类还没有被文明开化之前,在人类逐渐由愚昧走向文明的漫长过程之中,许多人没有读书或者说没有书读。但是我们清楚地看见:正是人类本身,发明了文字、开发了语言,这才进化了大脑、进化了社会。读书,是人类自己发明出来的并用它来不断进化自己的最高明最伟大的手段!

  那么,让我们的中学生读什么?

  我们的选择是唯一的:让学生参与崇高的阅读,享受阅读的崇高,在崇高的阅读过程中得到知识智慧思想情感意志的滋养,开拓一条通道,让学生广泛展开与崇高的对话!

  因此,读书要有所选择,选书要慎之又慎。苏东坡曾说:“书富如海,百货皆有。人之精力不能兼收尽取,但得其所欲求者尔。”意思是说,读书要有目的地选择。尤其是中学生,主要精力要用于功课学习,又因年龄特点,知识面窄,生活阅历浅,加上“书海”、“文林”中“百货皆有”,既有良莠之分,又有高下之别;既有香花,又有毒草。这样选择读物就更显得重要。青少年犯罪中,就有相当一部分人是由于那些诲淫诲盗的书而陷入深渊,我们应引以为戒。因此,凡题目不三不四、内容荒诞绝伦、思想反动腐朽的作品,诸如色情、仇杀、黑幕等犯罪的低级趣味的各种书刊,应坚决弃之,谨防“坠入陷井”。凡文字表达粗劣,既无思想性,又无艺术性的作品不要读,否则,会造成“阅读浪费”。总之,我们选择对自己有帮助的思想性好、艺求性高的读物阅读。

  在读书的过程中,要给思考留下余地。你在求知时,学进来的东西,如果没有同你原有的知识碰头,就只能摆在那里,不发生“化学作用”,无法变成你自己的养料。人的胃能够处理各种食物,自动地把它们划分为营养和废料,再根据人体的需要,分别输送给不同的器官。读书者需要动脑思考,吸收书本上的知识,为增长学问所用,这也和胃功能的原理是一样的。读书而能消化,书本知识就能与原有的知识融合在一起,产生化学变化,然后把需要补进的知识变成自己的学问,把不需要的东西排除掉,当作垃圾处理。古人说,“学而不思则罔,思而不学则殆”。 因此,在读书中,思考,才能剔除糟粕;思考,才能吸收营养;思考才能增长学问。

  读书,在今天,对于人来说,实在是一件不需要提倡的最基本的生存手段。

  读书,对于年轻人来说,实在是一件不能用其他任何事情做借口来推脱的日常功课。

  读书,对于学生来讲,实在是一件值得用任何有价值的东西来交换的本色行为!

  读书,对于不太喜欢读书的人来说,实在是一件可以和损失生命相提并论的最大失策!

  我不知道别人怎样看待读书人。如果一个人向我介绍说,这个人读了很多书,那么,无论他是什么身份,无论他是怎样的穿着,哪个种族,什么性别,何种职业,我都会肃然起敬,引之为老师,想像他的高尚和伟大。对于读书人,我们之所以敬佩他,是因为他精神的强大,思想的强大,不可估量;是因为他代表着智慧,而智慧能推动着社会的进步,让我们受益。我们怎么会不敬佩他?但是如果有人介绍说:这个人很有钱。我也许会说:不错,哪又怎么样呢?

  培根说:读史使人明智,读诗使人聪慧,演算使人精密,哲理使人深刻,伦理学使人有修养,逻辑修辞使人善辩。总之,“知识能塑造人的性格”。

  我们几乎可以说:读书是万能的,不读书是万万不能的!

  我想,如果我们学校的学生,将来走向社会,成了成功人士,他回忆说,当年我在母校最大的收益,就是我读过许多书。这就是学校莫大的荣誉了。

知识与学问的关系是什么?

知识在于积累;学问学问,便学边问;知识使我们增长学问,学问的价值在于运用。

如今是信息时代、经济迅猛发展时代、知识爆炸年代。与时俱进是硬道理。

从字面上很容易理解“知识”:知,为习得、懂得、知道、意识和概念。

识,为识人、识事、操作、运用和实践。

我们一定可以和能够知道许多事情却不一定掌握或学会了识大体的的本领。

获得知识有很多种渠道,最传统的方式有阅读、观察和模仿。将知识积累后

进行有效的目的性释放,便成为一种学问的表现了;对知识的获取乃是人皆能

为的,而作学问的并非人人皆可以为之;入在周遭极少数的奸诈者,他们无须

学问,却能学会很多知识:诈骗术、后黑术、瞒天过海欲擒故纵术、姜太公钓

鱼术等,他们的‘知识面’还真宽,‘学习力’也极强,‘效果性’也不错,

只是未用在正道又不属善类,必为社会所不齿,众生理应擦亮眼睛提高辨伪力。

语文阅读 读书与思考 阅读答案 (1)本文的中心论点是什么 (2)第③段用了那些论证方法?就是这篇、

1.先通读一遍,把不认识的字或词圈出来,打个问号!

2.分自然段

3.想想课文写了什么事?

4.分段,并理解这一大段写了什么事情?

5.理解每一段的层意。

学问与知识有什么区别

知识在于积累;学问学问,便学边问;知识使我们增长学问,学问的价值在于运用。

如今是信息时代、经济迅猛发展时代、知识爆炸年代。与时俱进是硬道理。

从字面上很容易理解“知识”:知,为习得、懂得、知道、意识和概念。

识,为识人、识事、操作、运用和实践。

我们一定可以和能够知道许多事情却不一定掌握或学会了识大体的的本领。

获得知识有很多种渠道,最传统的方式有阅读、观察和模仿。将知识积累后

进行有效的目的性释放,便成为一种学问的表现了;对知识的获取乃是人皆能

为的,而作学问的并非人人皆可以为之;入在周遭极少数的奸诈者,他们无须

学问,却能学会很多知识:诈骗术、后黑术、瞒天过海欲擒故纵术、姜太公钓

鱼术等,他们的‘知识面’还真宽,‘学习力’也极强,‘效果性’也不错,

只是未用在正道又不属善类,必为社会所不齿,众生理应擦亮眼睛提高辨伪力。

平凡大众渴求成为学问者,却由于自身条件、悟性或惰性的限制,导致求知

获识的动力不足而通常平淡、平庸一生;我们中的多数人难有学问,但却可以

成为知识的创造者、感受者和受益者;少数人亦会变为伪学问者的试验对象。

再有一种人,是聪明且有良知的、比例不多的运用学问者,他们对学问的渴

望、吸纳、再造的能力最为鲜活,知道获取知识的佳境和方法,也清楚驾驭和

运用知识、技巧和实动的重要性,更能灵活运用习得知识、结合客观、溶于环

境,升格有价值的学问,使己、使众生得益,这就是要特别推崇的高尚智者。

当然,上述仅为泛泛而谈、片面之词,它既无标准、界定也可以随时转换。

在此愚见也是本人最基础的理解:知识是人类共同的财富,所有的学问或益众

行为的落实,均离不开扎实的博学实践、均衡的人生态度、有效的方式方法、

一颗热情、良善恒久的爱心。这样的知识最有价值,如此的学问必慧人间。

如何提高学习效率

  关于提高学习效率问题,推荐几种行之有效的学习方法:

  一是重点学习法。就是对所要学功课,从第一章开始,直到最后一章,每一章的重点予以明确,并进行深入理解、反复记忆,达到融会贯通的效果。

  二是系统比较学习法。就是依次对每章的内容分章、节、目、条、具体对应性内容知识进行整理,做到心中有全局,同类(比如特点、原则、性质、分类等)各章节之间相比较,本质区别搞清楚,以加深理解,牢固记忆。

  三是自问自答的验效法。即在基本内容大体掌握,重点难点皆明确的基础上,自己出题目,或按书中已出的测试题目,转抄单列在纸上,自己做答,然后核对检验理解、记忆掌握的程度。不会的再下功夫理解记忆,提高学习的针对性。

  四是相互问答法。即同事或亲朋好友在一起学习时,在基本内容已经掌握的基础上,可以采取甲乙相互提问的方式,答的不对、不会的问题记下来,再学习。

  五是顺序温习法。学习时间充裕、学习内容已基本掌握的自学者,可以离开书本,逐章节从头到尾的温习记忆。可将内容按节、目整理,整理不下来的部分,再下大功夫去学。由于有顺序概念,大脑识别系统容易形成逻辑,加强记忆理解,可大大提高学习效果。

  六是理论联系实际法。就是结合自己的理论知识,解决或解释社会生活、经济发展、人生经历和国内外市场竞争中的现实问题,或将理论方法应用于实践,检验其效果的学习方法。如学知识产权保护法时,分析现实企业中跳槽者带走技术或管理方法,算不算盗窃商业秘密或侵犯他人知识产权;学习会计知识时,看现在企事业单位的账目与此是否相符,会计知识是否适用于企业等等。

  七是案例学习法。即用学到的知识,结合案例,减少学习的枯燥感,增加对知识的效用性认识。

  八是讨论式学习法。即多人在一起时,在对某一章节内容基本熟悉的基础上,对其中的重点、难点、疑点,应用方法进行充分讨论,集思广益,不仅可加深理解,而且开阔思路,增加实用知识,培养知识的系统能力和演讲能力。

  九是研讨式学习法。即组织自学者或自学者自发地结合起来进行讨论,例如讨论在当前市场竞争国际化的时代,还有哪些国际人士普遍关注的问题,比如影响社会经济发展的失业率走高、生存环境不断恶劣、战争和冲突不断、南北差距拉大等问题的严重性产生的根源及对象,用哪些相关理论来解释、解决等等。这样,自学者就可以掌握世界范围内科学技术的最新成果和理论知识最前沿的创新东西,从而大大开拓视野,提高自学者的素质。

  十是自我挑战法。即根据自己职业岗位特征,设计出自己业务技术的提高规划、职务晋升计划及素质能力和创新能力涉及领域的深度计划,从而增加需求渴望感和紧迫感。

  以下是简单100学习网初中、高中各科目网络免费试听课程,可免费试听20小时。建议初三和高三的同学进行一小时的网上试听体验,通过全面一流名师的课程提高学习效率并掌握更好的学习方法。

  另外,提高记忆力能明显提高学习效率。例如别人一小时可以背30个单词,而如果你可以背100个甚至更多单词,这学习效率就大大提高了。因此,建议你每天20分钟的时间,下载免费的速读记忆训练软件进行自助训练,坚持两个星期就能自我感觉到明显的效果。“磨刀不误砍柴工”,如果是正在考试或者正在忙着备考的学生,提前训练自己的速读记忆能力,会让你在考场中如虎添翼!

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